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グループディスカッションにおいての役割

こんにちは。

今日から明日にかけて寒くなるようですね。

風邪をひかないように気をつけましょう！！

さて、採用面接にグループディスカッションを取り入れている企業は非常に多いですよね。

ＡＮＡＣＡの面接の場合、ディスカッション時間は10～15分間ぐらいです。

もし、進行をすることになった場合、どのように組み立てようと思いますか？

それ以前に「進行をして下さる方はいらっしゃいますか」との問いに

「はい」と手を上げることはできますか？

例えば、皆さんはどのような進行を求めますか？

10～15分という非常に短い時間にもかかわらず、進行をする方がずっと話をしていたらどうですか？

また、強引に方向性を決められたらどうですか？

違和感を感じられることと思います。

しかしながら、進行役という役割を担ってしまうと、自分が何とかしなくては・・・

という責任感からこのような状況に陥りやすいのです。

進行の良し悪しはディスカッションに影響を与えるので責任のある役割であることは間違いありません。

進行役になってしまったが故にその人の魅力が半減してしまうこともあります。

次回のセミナーでは進行役や発表役になった場合の役割の遂行の仕方について実施致します。

ディスカッションテーマによっても異なりますが、進行の基本の型をお伝えします。

必ず、必要な場面において「はい」と手を上げられるようになります。

がんばりましょう！！

（株）銀星アド社　教育事業部　水野　＜s-mizuno@ginseiad.co.jp＞

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プロフィール

水野さとみ

1991年全日本空輸（株）入社国内線乗務

1999年教育訓練部（人材開発部）へ異動。教官として客室乗務員の教育を実施

2008年12月退職

2009年　2月（株）銀星アド社　教育事業部を立ち上げ

講師は約18年間、全日本空輸に在籍していました。

国内線を乗務し、更に教育訓練部で教官として新人乗務員の養成、現役客室乗務員の教育を担当していました。

業務内容は教育プログラムの企画、教本の作成、更に教官として教育の進行や指導を行い、人材育成が主な役割でした。

また、社内教育だけではなく、他企業への講演や接遇研修なども担当致しました。

大学、警察学校、消防大学、病院、企業、能率協会の講師、某有名自動車会社の受付業務の研修など。

フライトや教育で培ったノウハウを生かし、他では真似の出来ないセミナーを行っていきます。